云計算及云計算輔助教學發展綜述 摘要:云計算時代的到來，給我國的教育信息化建設帶來了新的發展思路。從歸納分析云計算的定義和基本原理出發，對云計算輔助教學的特點和優勢進行剖析和研究，為學校和各地教育部門如何正確認識云計算輔助教學提供幫助和指導。

0引言
云計算是2007年第4季度才開始興起的一個名詞，是一種新興的計算模型，它的前身其實是20世紀80年代末的網格計算(利用并行計算解決大型問題)和20世紀90年代末的公用計算(將計算資源作為可計量的服務提供)，它的出現宣告了低成本提供超級計算時代的到來。2009年后，云計算走進了教育。據美國新媒體聯盟與educause learning initiative聯合發表的2009年horizon report分析預測，云計算將在未來1-2年左右成為學校的主流技術，它將影響教師的教學方式和學生學習的方式。云計算在教育教學中的應用帶來了“云計算輔助教學”的新概念。

1云計算
早在2006年，google就啟動了“google101”計劃，引導大學生們進行“云”系統的編程開發。2007年10月，google與ibm聯合宣布，將把全球多所大學納入類似google的“云計算”平臺之中。隨后，ibm推出了“藍云”計算平臺，為客戶帶來即買即用的云計算平臺。我國云計算起步較晚，但是發展的增長勢頭相當可觀，2008年，ibm在無錫建立了我國第一個云計算中心，隨后，在東莞、南京等城市已經建立了多個云計算平臺。那么云計算究竟是什么呢，下面將對其定義和基本原理進行深入的歸納分析。

2云計算輔助教學的定義和發展
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》強調指出:信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。2009年，日益發展的云計算技術走進了教育，使我國的教育信息化從80年代的計算機輔助教學(cai)進入到了21世紀的云計算輔助教學(ccai)，走進了計算機社會化服務的發展歷程�？萍嫉淖兓瘞�來教學環境和教學方法的變化，而最根本的變化是教育觀念的變化，在中國教育技術協會2009年會上，上海師范大學教育技術系黎加厚教授正式提出了云計算輔助教學(ccai)的概念。黎加厚教授認為所謂云計算輔助教學是指學校和教師利用“計算”供的服務，構建個性化教學的信息化環境，支持教師的教學和學生的學習，提高教學質量。

3云計算輔助教學的優勢
隨著云計算的進一步發展，信息化教育利用云平臺，實現教學、管理和信息交流等功能，從教育的發展趨勢和云計算技術的特點看，云計算輔助教學模式應當是今后發展的主要方向。

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